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Francisco Pérez Rodríguez
, Zenahir Siso Pavón
Esta investigación describe y analiza las tendencias bibliométricas en el rendimiento, impacto y desarrollo temático de la producción intelectual que estudia el enfoque de indagación científica en la educación. El incremento de propuestas de metodologías, estrategias y recursos basados en este enfoque de enseñanza de las ciencias experimentales, cuyo foco está en la promoción de habilidades de pensamiento científico, hace relevante su estudio desde una perspectiva bibliométrica. Este proceso consistió en una búsqueda en la base de datos Web of Science, seguido de un proceso de identificación y cribado, lo cual permitió incluir y analizar datos bibliométricos de 468 documentos con el uso de los softwares Biblioshiny by Bibliometrix, VOSviewer y SciMAT, estudiando variables como producción anual, revistas e impacto, autores, países, palabras clave y líneas temáticas. Los resultados revelan un crecimiento en la producción intelectual en los últimos años, con una predominancia del origen anglosajón y una escasa representación de Latinoamérica. A nivel temático, se destaca la naturaleza didáctica del enfoque, así como su fuerte relación con temas como naturaleza de la ciencia y alfabetización científica; lo que sugiere la coexistencia de diversas visiones de indagación científica.
This research describes and analyzes bibliometric trends in the performance, impact, and thematic development of intellectual production studying the inquiry-based science education approach in education. The increase in proposals for methodologies, strategies, and resources based on this approach to teaching experimental sciences, which focuses on promoting scientific thinking skills, makes its study relevant from a bibliometric perspective. The search in the Web of Science database, along with an identification and screening process, allowed the inclusion of data from 468 documents, which were analyzed using the Biblioshiny by Bibliometrix, VOSviewer, and SciMAT software, studying variables such as annual production, journals and impact, authors, countries, keywords, and thematic lines. The results reveal growth in intellectual production in recent years, with a predominance of Anglo-Saxon origin and limited representation from Latin America. At the thematic level, the didactic nature of the approach is highlighted, as well as its strong relationship with topics such as the nature of science and scientific literacy, suggesting the coexistence of diverse visions of inquiry-based science education.
Esta pesquisa descreve e analisa as tendências bibliométricas no desempenho, impacto e desenvolvimento temático da produção intelectual que estuda a abordagem da investigação científica na educação. O aumento de propostas de metodologias, estratégias e recursos baseados nesta abordagem de ensino das ciências experimentais, que se concentra na promoção de habilidades de pensamento científico, torna seu estudo relevante sob uma perspectiva bibliométrica. A busca na base de dados Web of Science, juntamente com um processo de identificação e triagem, permitiu a inclusão de dados de 468 documentos, os quais foram analisados com o uso dos softwares Biblioshiny by Bibliometrix, VOSviewer e SciMAT, estudando variáveis como produção anual, revistas e impacto, autores, países, palavras-chave e linhas temáticas. Os resultados revelam um crescimento na produção intelectual nos últimos anos, com uma predominância de origem anglo-saxônica e uma representação limitada da América Latina. No nível temático, destaca-se a natureza didática da abordagem, bem como sua forte relação com temas como a natureza da ciência e a alfabetização científica, sugerindo a coexistência de diversas visões da investigação científica na educação.
