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González Ortiz, Juan J.
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Bunes-Portillo , Micaela
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Murcia, España
Esta investigación tiene como objetivo analizar la frecuencia de los valores en los equipos de docentes de dos centros educativos, comparando la información obtenida de manera intrainstitucional a través del cuestionario de valores Hall-Tonna. Se trata de una investigación exploratoria que busca desvelar las visiones de los docentes pertenecientes a estos equipos, a través de la identificación de sus valores y de la prioridad que asignan a estos. Es una investigación cualitativa, en tanto busca captar lo particular, así como cuantitativa y descriptiva, pues aborda la frecuencia y prioridad de los valores, realizando análisis comparativos de la información obtenida.
Los valores de los equipos de profesores en un mismo centro educativo han permitido desvelar las visiones de los docentes sobre la institución, los medios, las habilidades y las destrezas. La selección de los valores meta y medio ha permitido identificar convergencias y divergencias en relación con el momento vital en el que se sitúa cada grupo y, por tanto, la institución. Esto ha ayudado a comprender en profundidad la visión de los equipos frente a lo que consideran relevante en el centro educativo.
La investigación realizada facilita entender cómo, a través de los valores propios del profesorado en una institución educativa, se puede ser más consciente de la realidad del centro y, a partir de ello, incentivar su desarrollo y evolución
This research aims to analyze the frequency of values in the teaching teams of two educational centers, comparing the information obtained intra-institutionally through the Hall-Tonna values questionnaire. It is an exploratory study that seeks to reveal the visions of teachers belonging to these teams by identifying their values and the priority they assign to them. This is both a qualitative and a quantitative descriptive study, addressing the frequency and priority of values and conducting comparative analyses of the information obtained.
The values of teaching teams in the same educational center have revealed teachers' perspectives on the institution, resources, skills, and competencies. The selection of goal and means values has allowed us to identify convergences and divergences related to the life stage of each group and, consequently, the institution. This understanding has deepened the perspective of teaching teams regarding what they consider important in the educational center.
The research conducted helps to understand how, through the teaching staff's values in an educational institution, awareness of the center's reality can be raised, thereby fostering its development and evolution.
Esta pesquisa tem como objetivo analisar a frequência dos valores nas equipes de docentes de dois centros educacionais, comparando as informações obtidas, de maneira intrainstitucional, por meio do questionário de valores Hall-Tonna. Trata-se de uma pesquisa exploratória que busca revelar as visões dos professores pertencentes a essas equipes, identificando seus valores e a prioridade que atribuem a eles. A pesquisa é qualitativa, pois busca captar o particular. Também quantitativa e descritiva, já que aborda a frequência e prioridade dos valores, realizando análises comparativas das informações obtidas. Os valores das equipes de professores em um mesmo centro educacional permitiram desvendar as visões dos docentes sobre a instituição, os recursos, habilidades e competências. A seleção dos valores-fim e meios permitiu identificar convergências e divergências em relação ao momento de vida de cada grupo e, portanto, da instituição. Isso ajudou a entender em profundidade a visão das equipes de professores sobre o que é relevante no centro educacional. A pesquisa realizada auxilia na compreensão de como, por meio dos valores próprios do corpo docente em uma instituição educacional, pode-se ter maior consciência da realidade do centro e, a partir daí, incentivar o desenvolvimento e a evolução da instituição.
