Acceso usuarios
[1]
;
López-Aguilar, David
[1]
;
Garcés-Delgado, Yaritza
[1]
San Cristóbal de La Laguna, España
La formación profesional constituye un elemento clave para desarrollar un modelo productivo de calidad. En la coyuntura actual y tras el impacto de la pandemia de covid-19 en la economía, todos los países enfrentan el reto de reactivar los sectores productivos. La formación profesional puede ser uno de los motores que ayude al crecimiento social y económico después de esta grave crisis. Mejorar la cualificación profesional de los jóvenes es invertir en posibilidades para la inserción laboral. Sin embargo, se ha detectado un alto nivel de abandono académico entre el alumnado de formación profesional, lo que rompe la posibilidad de conseguir este importante objetivo social y laboral. Esta realidad es la que justificó la presente investigación. Siguiendo una metodología ex post-facto, se llevó a cabo un estudio en el que se aplicó un cuestionario a una muestra de 756 estudiantes de formación profesional para recoger información sobre tres factores asociados a la intención de abandonar los estudios (satisfacción académica, compromiso y competencias de adaptabilidad). Los resultados mostraron correlaciones significativas e inversas entre los tres factores analizados y la intención de abandono. Los estudiantes con menor intención de abandono presentaban mayor satisfacción con los estudios que cursaban, alta implicación con la formación y buenas competencias de adaptabilidad. Los datos obtenidos servirán para mejorar los procesos de orientación y formación de estos jóvenes, ya que proporcionarán un conocimiento más preciso sobre cómo perciben este tipo de estudios y las dificultades con las que se encuentran.
Vocational Training is a key element in developing a quality production model. At the current juncture, and following the impact of the Covid-19 pandemic on the economy, all countries face the challenge of reactivating the productive sectors. Vocational Training can be one of the driving forces behind social and economic growth after this serious crisis. Improving the vocational qualifications of young people is an investment in the possibility of finding employment. However, a high level of academic dropout has been detected among Vocational Training students, which breaks the possibility of achieving this important social and employment objective. This reality is what justified the present research. Following an ex post-facto methodology, a study was carried out in which a questionnaire was administered to a sample of 756 vocational students to collect information on three factors associated with the intention to drop out of studies (academic satisfaction, engagement, and adaptability skills). The results showed significant inverse correlations between the three factors analyzed and the intention to drop out. Students with a lower intention to drop out had higher satisfaction with their studies, high involvement in their studies, and good adaptability skills. The data obtained will serve to improve the guidance and training processes for these young people, as it will provide more precise knowledge about how they perceive this type of studies and the difficulties they encounter.
A formação profissional é um elemento-chave no desenvolvimento de um modelo de produção de qualidade. No contexto atual e após o impacto da pandemia de Covid-19 na economia, todos os países enfrentam o desafio de reativar os sectores produtivos. A formação profissional pode ser uma das forças motrizes por detrás do crescimento social e económico após esta grave crise. A melhoria das qualificações profissionais dos jovens é um investimento em oportunidades de colocação profissional. No entanto, foi detectado um elevado nível de abandono escolar entre os estudantes de formação profissional, o que quebra a possibilidade de alcançar este importante objetivo social e de emprego. Esta realidade é o que justifica a presente investigação. Seguindo uma metodologia ex post-facto, foi realizado um estudo no qual foi aplicado um questionário a uma amostra de 756 estudantes de formação profissional para coletar informações sobre três fatores associados à intenção de abandonar os estudos (satisfação acadêmica, engajamento e capacidade de adaptação). Os resultados mostraram correlações inversas significativas entre os três fatores analisados e a intenção de desistir. Os estudantes com menor intenção de desistir tiveram maior satisfação com os seus estudos, elevado envolvimento com a sua educação e boa capacidade de adaptação. Os dados obtidos servirão para melhorar os processos de orientação e formação destes jovens, uma vez que fornecerão conhecimentos mais precisos sobre a forma como percebem este tipo de estudos e as dificuldades que encontram.
