Acceso usuarios
A presente pesquisa objetivou compreender a aplicabilidade das Tendências no Ensino da Matemática, através da utilização do ensino remoto, durante a pandemia da Covid-19, tendo com pesquisa a realidade de cinco professores de matemática da rede pública estadual. Sendo que na pandemia o ensino remoto se tornou o principal instrumento de ensino para diminuir o distanciamento físico dos processos de ensino e aprendizagem de alunos e professores. As Tendências elencadas nessa pesquisa são: Resolução de Problemas, História da Matemática, Matemática e Tecnologia, Contextualização e Interdisciplinaridade, Jogos e Materiais Didáticos, Etnomatemática, Modelagem Matemática, Pedagogia de Projetos e Educação Matemática Crítica. Metodologicamente a pesquisa se fundamentou de três formas: a primeira com sua caracterização, por ter como finalidade apresentar uma pesquisa básica, com objetivos exploratórios, tendo como natureza uma abordagem qualitativa, aos quais foram adotados três procedimentos: a pesquisa bibliográfica, de campo e narrativa. Como instrumento de pesquisa a aplicação de entrevistas aos professores de matemática da rede pública estadual de ensino do Estado do Paraná, em um colégio situado na região metropolitana de Curitiba, no qual os docentes atuam no período da manhã. Cabe ressaltar que, desde a pré-análise dos documentos, a interpretação das narrativas dos professores de matemática, pela aplicação de entrevista, foi possível com o suporte da obra, Análise de Conteúdos de Laurence BARDIN (2014). Verificou-se neste estudo a dificuldade dos professores na aplicabilidade das Tendências no Ensino da Matemática durante o ensino remoto e também, no uso direcionado no dia a dia na escola, mesmo de forma presencial, além da carência de formação para a utilização do ensino remoto.
