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Letícia Macário de Lima
, Marilze Tavares Tavares
El trabajo buscó verificar las impresiones de los estudiantes que ingresan a la carrera de Letras sobre las lenguas y variedades de lenguas que conviven, así como los conocimientos respecto a las cuestiones lingüísticas con los que los académicos llegan al Curso, especialmente sobre los conceptos de norma, gramática, prejuicios y errores lingüísticos. La investigación tuvo como referencia la concepción de lingüistas, como Bagno (2006, 2007 y 2009), Bortoni-Ricardo (2015), Faraco (2008, 2015) y Camacho (2011), sobre estos temas que son ampliamente tratados durante la graduación. Para ello, se elaboró un formulario compuesto por preguntas abiertas y de opción múltiple, que fue respondido de forma remota por diez estudiantes del primer semestre de la Carrera de Literatura de la UFGD en el año 2023. A partir del análisis de los datos recolectados, fue posible nos damos cuenta de que, si bien los académicos admiten algunas de las características de la lengua, como el cambio, que es natural en todas las lenguas, todavía creen en ciertos prejuicios, como el de que la norma aprendida es la forma correcta y los usos fuera de ella son errores. Estas concepciones, según lingüistas como Faraco (2015), están provocadas por el discurso conservador, que desaprueba la presencia de temas como la variación lingüística en el aula.
The work sought to verify the impressions of Languages students about the languages and varieties of languages they live with, as well as the knowledge regarding linguistic issues with which academics arrive at the course, especially about the concepts of norm, grammar, linguistic prejudice and error. The research had as reference the conception of linguists, such as Bagno (2006, 2007 and 2009), Bortoni-Ricardo (2015), Faraco (2008 and 2015) and Camacho (2011), on this subject that is widely covered during graduation. To this end, a form composed of open and multiple-choice questions was produced, which was answered remotely by ten students from the first semester of the Languages course at UFGD in the years of 2023. From the analysis of the data collected, it was possible to realize that while academics admit some of the characteristics of the language, such as change, which is natural in all languages, they still believe in certain prejudices, such as that the formal norm is the correct form and uses outside of it are errors. These conceptions, according to linguists such as Faraco (2015), are caused by conservative discourse, which disapproves of the presence of topics such as linguistic variation in the classroom.
O trabalho buscou verificar as impressões de estudantes de Letras acerca das línguas e variedades de línguas com as quais se convive, bem como o conhecimento a respeito de questões linguísticas com as quais os acadêmicos chegam ao Curso, especialmente, sobre os conceitos de norma, gramática, preconceito e erro linguístico. A pesquisa teve como referência as concepções de linguistas, como Bagno (2006, 2007 e 2009), Bortoni-Ricardo (2015), Faraco (2008, 2015) e Camacho (2011), sobre esses assuntos que são amplamente abordados durante a graduação. Para isso, foi produzido um formulário composto por questões abertas e de múltipla escolha, que foi respondido remotamente por dez discentes do primeiro semestre do Curso de Letras da UFGD do ano de 2023. A partir da análise dos dados recolhidos, foi possível perceber que, enquanto os acadêmicos admitem algumas das características da língua, como a mudança, que é natural em todos os idiomas, ainda acreditam em certos preconceitos, como o de que a norma culta é a forma correta e os usos fora dela são erros. Essas concepções, segundo linguistas, como Faraco (2015), são causadas pelo discurso conservador, que desaprova a presença de temas como a variação linguística na sala de aula.
