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O presente artigo pretende alcançar uma discussão de teor crítico sobre o Internalismo na Educação de Jovens e Adultos, com o objetivo de compreender o que é o internalismo, seus ideais, aspectos históricos na Educação de Jovens e Adultos do Brasil e como o internalismo se atrelou ao processo de educacional destes jovens. Sabe-se que a ideia central do internalismo é que a razão é decidida de forma unilateral aos fatores internos do sujeito. Sustentando que a epistemologia requer a razão e que a natureza dessa razão é totalmente determinada pela condição interna do ser humano crítico. Este internalismo na Educação de Jovens e Adultos denota a importância de refletir sobre a perspectiva das experiencias, dos conhecimentos já adquiridos ao longo da vida dos educandos, cada aluno traz consigo uma bagagem de conhecimento e vivências que engajam em diálogos e reflexões para a construção do novo conhecimento significativo em grupo. Nesse repertorio de conhecimento que o aluno já traz consigo, mediado pelo professor o internalismo integra suas vivências na construção do novo conhecimento sem constranger ao conhecimento padronizado rotulado em sala de aula. Valorizando o discente como ser ativo no processo de ensino e aprendizagem oportunizando a reflexão com criticidade e desenvolvimento do intelecto de cada discente.
