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Este trabalho demonstra a negligência da aprendizagem pelos gestores municipais da educação no estado do Rio Grande do Sul, Brasil. A hipótese proposta foi: “se o nível da educação no Rio Grande do Sul é insatisfatório, isto se deve ao baixo nível da aprendizagem. Logo, a escola está oferecendo muito ensino e pouca aprendizagem, uma vez que proporciona poucas situações de experiências para melhorar o desenvolvimento das competências dos estudantes aprendizes.” O objetivo principal é demonstrar que a aprendizagem pode ser facilmente melhorada nas escolas municipais, através de proposta metodológica adequada que busque desenvolver as competências para o aprender a aprender. Para demonstrar a negligência da aprendizagem pelos gestores foi proposto o projeto:” Programa de melhoria da aprendizagem nas escolas municipais”. Este foi oferecido sem custos, para ser desenvolvido pelas equipes das Secretarias municipais de Educação e se necessário com assessoria, a qual seria voluntária. A coleta de dados foi realiza pelo envio de e-mail nominal para cada secretário de educação de 497 municípios. Os resultados foram desanimadores, uma vez que apenas 10 responderam ao e-mail, destes, apenas dois manifestaram o interesse em melhorar a aprendizagem em seu município.
