Estilos de aprendizagem de médicos residentes de dois hospitais de Porto Alegre

• Vargas Braga da Silva, Mariana ^[1] ; Schmitt Figueiró, Paola ^[1] ; Bresolin Pinto, Maria Eugênia ^[2] ; Freitas Portella, Fernando ^[1]
  1. [1] Universidade Feevale

     Universidade Feevale

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

     Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

     Brasil

     
• Localización: Teoria e Prática em Administração (TPA), ISSN-e 2238-104X, Vol. 11, Nº. Extra 0, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Medical residents’ learning styles of two hospitals at Porto Alegre
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• Resumen
  • português

    Objetivo: A presente pesquisa tem por objetivo descrever quais são os estilos de aprendizagem de médicos residentes que atuam em duas organizações de saúde na cidade de Porto Alegre/RS. Metodologia: a fim de identificar os estilos de aprendizagem, foram aplicados questionários com base na teoria de Felder e Silverman (1988). De tal modo, busca caracterizar quanto as preferências ou domínios, dispostos no inventário de estilos de aprendizagem (ativo/reflexivo; sensorial/intuitivo; visual/verbal; sequencial/global) junto a 117 residentes médicos de duas instituições hospitalares. Tem-se, assim, uma pesquisa de natureza quantitativa descritiva, com uso de SPSS para análise de dados. Resultados: apontam preferências nos estilos de aprendizagem entre os domínios (sensitivo e visual) e que existem relações significativas por gênero e instituição (pública ou privada). Contribuições: as análises das preferências de aprendizado das duas instituições permitem a proposição teórico pratica de formas de adoção de diferentes métodos que melhor se adaptem aos estilos dos médicos residentes.

  • English

    Purpose: this research aims to describe the learning styles of medical residents who work in two health organizations in the city of Porto Alegre/RS. Methodology: to identify learning styles, questionnaires were applied based on the theory of Felder and Silverman (1988). Thus, it seeks to characterize the preferences or domains, arranged in the inventory of learning styles (active/reflective; sensory/intuitive; visual/verbal; sequential/global) with 117 medical residents of two hospitals. Thus, there is a descriptive quantitative research, using SPSS for data analysis. Results: indicate preferences in learning styles between domains (sensitive and visual) and that there are significant relationships by gender and institution (public or private). Contributions: the analyzes of the learning preferences of the two institutions allow the theoretical and practical proposition of ways of adopting different methods that best adapt to the styles of the resident physicians.