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Ezequiel Alves Lobo
, Elda Fontinele Tahim, Samuel Façanha Câmara
Purpose: This article aims to analyze how the TECNOVA program influenced the learning process and the innovative performance of the projects of the companies participating in the program in the state of Ceará. Methodology: The research is qualitative in nature and a multiple case approach was used combined with the techniques of: Data condensation, Data display and Drawing and Verifying Conclusions. Results: The research reveals that there was a greater influence of financing on the acquisition of external knowledge. Most projects had an innovative performance of 5 or 6 TRLs and predominantly started at TRL 2 or 3 and at the end of the program were at 8. A growing relationship between learning and innovative performance was identified. Contributions: The study presents elements that empirically evidence the influence of financing on learning and innovative performance based on technological maturity (TRL) of innovative projects. The results show how the projects are currently and the relationships between the learning constructs and innovative performance. Furthermore, it has theoretical gaps for future research.
Objetivo: Este artigo tem como objetivo analisar como o programa TECNOVA influenciou no processo de aprendizagem e no desempenho inovativo dos projetos das empresas participantes do programa no estado do Ceará. Metodologia: A pesquisa que é de natureza qualitativa, utilizou abordagem de casos múltiplos, combinada as técnicas de: Data Condensation, Data Display e Drawing and Verifying Conclusions. Resultados: A pesquisa revela que ocorreu uma maior influência do financiamento na aquisição de conhecimento externo. A maioria dos projetos apresentaram um desempenho inovativo de 5 ou 6 TRLs e predominantemente, iniciaram na TRL 2 ou 3 e ao término do programa estavam na 8. Foi identificada uma crescente relação entre aprendizagem e desempenho inovativo. Contribuições: O estudo apresenta elementos que evidenciam de forma teórica e empírica a influência do financiamento na aprendizagem e no desempenho inovativo com base na maturidade tecnológica (TRL) de projetos inovadores. Os resultados mostram como os projetos estão atualmente e as relações entre os construtos de aprendizagem e desempenho inovativo. Além disso, apresenta lacunas teóricas para pesquisas futuras.
