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Cristiane Gularte Quintana
, Dione Iara Silveira Kitzmann
Objective: The objective of this study was to verify the perception of university managers about Sustainable Entrepreneurial Training (SET) in the institution. Methodology: In methodological terms, this is a qualitative research, which collected the data through the application of a questionnaire with in-depth interviews, using the NVivo 12 Pro software. Main results: The results indicate that in undergraduate courses that do not they are related to Applied Social Sciences, they still do not discuss entrepreneurship in the institution; that the proposing unit for SET, should not be just an Academic Unit, but a group of people who identify with the subject; and that the managers willingness to participate and support the dialogue on issues related to sustainability (economic, social and environmental) corroborates with the statement that SET can be one of the paths to be followed to establish sustainability in its Units. Practical and theoretical implications: From the results found, it is possible to observe as a contribution of the study, the identification of the possibilities and limits for the construction of a Sustainable Entrepreneurial Training. The possibilities are: to accept a broader entrepreneurship aimed at balancing the three dimensions of sustainability in Units resistant to entrepreneurship; to restructure and include the theme in existing disciplines, among others. The mains limits are the ignorance of the managers of the Academic Units about sustainable entrepreneurship and tue lack of managers perception of how to conduct an SET in their unit, among others.
Objetivo: O objetivo desse estudo foi verificar a percepção dos gestores da universidade sobre a Formação Empreendedora Sustentável (FES) na instituição. Metodologia: Em termos metodológicos trata-se de uma pesquisa qualitativa, que coletou os dados por meio, da aplicação de questionário com entrevistas em profundidade, sendo utilizado o Software NVivo 12 Pro. Principais resultados: Os resultados indicam que nos cursos de graduação que não estão relacionados com as Ciências Sociais Aplicadas, ainda não discutem sobre o empreendedorismo na instituição; que a unidade proponente para a FES, não deve ser apenas uma Unidade Acadêmica, mas sim um grupo de pessoas que se identifique com o assunto; e que a pré-disposição dos gestores em participar e apoiar o diálogo sobre questões relacionadas à sustentabilidade (econômica, social e ambiental) corrobora com a afirmativa que a FES pode ser um dos caminhos a ser trilhado para instituir a sustentabilidade nas suas Unidades. Implicações práticas e teóricas: A partir dos resultados encontrados, pode se observar como contribuição do estudo, a identificação das possibilidades e dos limites para a construção de uma Formação Empreendedora Sustentável. São possibilidades: aceitar um empreendedorismo mais amplo voltado ao equilíbrio das três dimensões da sustentabilidade nas Unidades resistentes ao empreendedorismo; reestruturar e incluir a temática nas disciplinas já existentes entre outras. São limites nesse sentido o desconhecimento dos gestores das Unidades Acadêmicas sobre empreendedorismo sustentável e a falta de percepção dos gestores em como conduzir uma FES na sua unidade entre outras.
