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Martha Liliana Torres Barreto, Yuber E. Ramírez Vásquez, Sareth Daniela Hazbon Manrique
Esta investigación explora críticamente cómo los videojuegos que abordan escenarios de conflictos armados pueden influir en la percepción y comprensión de las y los jugadores al respecto y examina el potencial educativo de la gamificación para promover empatía y comprensión hacia complejidades de conflictos armados reales. Analizando las mecánicas, dinámicas y elementos constitutivos de 68 videojuegos, esta investigación busca determinar cómo estos componentes lúdicos pueden utilizarse para captar y retener la atención de las y los jugadores de manera que los enfoques educativos tradicionales quizás no logren. Se identificó que un porcentaje significativo de los juegos analizados presenta narrativas con perspectivas multifacéticas de los conflictos, abordando no solo aspectos bélicos, sino también causas, repercusiones humanitarias y sociopolíticas.
This research critically examines how video games that deal with armed conflict situations can influence players' perceptions and understanding of armed conflict, and explores the educational potential of gamification to promote empathy and understanding of the complexities of real-world armed conflicts. Through the analysis of the underlying mechanics, dynamics, and constituent elements of 68 video games, this research aims to reveal how these gamification components can be used to grab and keep the attention of gamers in ways that traditional educational approaches may not. The study showed that a significant percentage of the games analyzed featured narratives with multiple perspectives on conflicts, addressing not only war aspects, but also causes, humanitarian, and socio-political repercussions.
