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Carolina Espinosa Luna, Consuelo Corradi
Este artículo explora la violencia académica contra las mujeres y su relación con la autopercepción como víctimas a partir de más de cien entrevistas a mujeres de México y América Latina. Aunque todas reconocieron haber vivido algún episodio de este tipo, no todas se identificaron como víctimas. El análisis distingue tres factores principales que influyen en esta autopercepción: la validación externa, las dinámicas de poder institucional y las redes de apoyo. Desde un enfoque cualitativo, se abordan las complejidades del término “víctima” y su vínculo con las experiencias individuales y el contexto social. El estudio subraya la importancia de comprender estos procesos para desarrollar estrategias más sensibles y efectivas que permitan enfrentar la violencia académica.
This article explores academic violence against women and its relationship with self-perception as victims, based on over one hundred interviews with women from Mexico and Latin America. While all participants acknowledged experiencing academic violence, not all identified themselves as victims. The analysis identifies three key factors influencing this self-perception: external validation, institutional power dynamics, and support networks. Using a qualitative approach, the article examines the complexities of the term "victim" and its connection to individual experiences and the social context. The study highlights the importance of understanding these processes to develop more sensitive and effective strategies for addressing academic violence within academic institutions.
