Resumen de Competencias transversales en el ámbito del audiovisual vasco. Percepción de los profesionales, profesorado y estudiantado de la UPV/EHU

Juan Carlos Miguel de Bustos , Itxaso Castillo Aira, Andoni Iturbe Tolosa

• español

  El presente estudio analiza las competencias requeridas en el ámbito de la Radio Televisión Pública Vasca, las competencias enseñadas y evaluadas en la UPV/EHU y la percepción del estudiantado, profesorado y profesionales en activo en el sector audiovisual vasco, respecto a la importancia, carencias y enseñanza de las competencias transversales. La metodología utilizada combina el análisis documental, técnicas cualitativas y técnicas cuantitativas. Tras una revisión bibliográfica, este artículo propone, justifica y contrasta, a través de una fase cualitativa, un listado de competencias transversales necesario en el ámbito del sector audiovisual vasco. Este nuevo catálogo se coteja mediante encuestas cuantitativas, exponiendo los resultados obtenidos y su discusión. Se concluye que la comunicación es la competencia más importante para los tres agentes interpelados, aunque están medianamente satisfechos con su implementación a excepción de los profesionales, que en un 82% piensan que necesita mayor atención. La adaptación al cambio es otra de las competencias mejor valoradas por el estudiantado y docentes.

• English

  This study analyses the competencies required in the field of Basque public radio and television, the skills taught and evaluated at the UPV/EHU and the perception of students, teachers and professionals active in the Basque audio-visual sector, regarding the importance, shortcomings and teaching of such transversal competencies. The methodology used combines documentary analysis, and both qualitative and quantitative techniques. Following a bibliographic review, this paper proposes, advocates and contrasts, by means of a qualitative phase, a list of transversal competencies called for in the Basque audio-visual sector. This new catalogue is checked through quantitative surveys, detailing and discussing the results obtained. It is concluded that communication is the most important competence for the three agents surveyed, although they are largely satisfied with its implementation, except the professionals, 82% of whom think it requires greater attention. Adaptation to change is another of the competencies most highly valued by students and teachers.