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Jessica Aviña Huerta, Víctor S. Peña
Objetivo: analizar la influencia que tiene la política educativa de nivel superior en las universidades indígenas para que la instauración de política pública sea exitosa o fallida. Metodología: cualitativa, por lo que se considera el método del estudio de caso, la entrevista en profundidad dirigida a los directivos universitarios y la observación participante. Resultados: durante la puesta en marcha de la Universidad del Pueblo Yaqui, diversas partes interesadas, como los dirigentes, los académicos y los funcionarios públicos, desempeñaron un papel importante: aportaron conocimientos, habilidades estratégicas y su influencia en el poder para que el trabajo conjunto alcanzara los objetivos que se propusieron para la creación de la universidad. Limitaciones: la muestra es reducida, por lo que no se obtienen hallazgos generalizables. Valor: el análisis resalta la importancia que tiene el respaldo gubernamental para el éxito de una universidad dirigida a los pueblos indígenas. Conclusiones: la negociación constante de los intereses, las interacciones entre los distintos actores y el debate continuo han sido esenciales para fortalecer el consenso en la toma de decisiones sobre las políticas públicas y el apoyo de los actores y de los grupos —que se interesan en atender los problemas educativos de la comunidad yaqui— en la implementación de la Universidad del Pueblo Yaqui.
Objective: To analyze the influence of educational policy on the higher level of indigenous colleges for a successful or unsuccessful instauration of a public policy. Methodology: Qualitative, reason to consider the case study method, the in-depth interviews with college directors and the participant observation. Results: During the University of the Yaqui People implementation, various stakeholders, such as leaders, academics, and public officials, played an important role: they contributed knowledge, strategic skills, and influence in power for enabling collaborative work to achieve the objectives proposed to establish the university. Limitations: The sample size is small, so generalizable findings are not obtained. Value: The importance of government support for the success of a university aimed at indigenous peoples is highlighted. Conclusions: The constant negotiation of interests, the interactions between different actors, and the ongoing debate have been essential to strengthening consensus on decision making for public policies and the support of actors and groups--interested on attending the Yaqui community’s problems--for the implementation of the Universidad del Pueblo Yaqui.
