Acceso usuarios
José Ramón Taveras Espinal
, Freddy Ortiz Zorrilla, Ángel Luis Durán
El presente estudio se centra en la importancia de crear un entorno propicio para la enseñanza efectiva de Educación Física en las instituciones educativas. El objetivo principal es determinar la favorabilidad de recursos físicos y didácticos en la práctica de la Educación Física. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de carácter transversal y de tipo descriptivo comparativo. Se utilizaron técnicas como la observación directa y la encuesta. Se utilizó el instrumento “Evaluación de la Favorabilidad del Entorno Educativo para la Práctica de Educación Física (E.F.E.E.F)", validado por La Rotta et al. (2020). La muestra fue no probabilística por conveniencia, de 15 centros educativos del distrito 08-03 y 10 centros educativos del distrito 08-06 de la regional 08 Santiago, República Dominicana. Los principales hallazgos evidencian que el 97.1% de los centros educativos de ambos distritos no cuentan con la infraestructura adecuada contra los agentes climáticos; además, solo el 52% en ambos distritos cumple de manera satisfactoria con la tenencia de recursos didácticos para la práctica de la Educación Física. Se concluye que las autoridades educativas deben priorizar la inversión en infraestructura deportiva, incluyendo la construcción y renovación de canchas, gimnasios y áreas al aire libre, así como la adquisición de equipamiento adecuado. Esta medida beneficiará la calidad de la enseñanza de Educación Física, contribuyendo al bienestar general de los estudiantes y fomentando la formación de ciudadanos saludables y activos.
Este estudo centra-se na importância de criar um ambiente favorável para o ensino efetivo da Educação Física nas instituições de ensino. O objetivo principal é determinar a favorabilidade dos recursos físicos e didácticos na prática da Educação Física. A metodologia baseou-se numa abordagem quantitativa, com um desenho não experimental do tipo descritivo transversal e comparativo. Foram utilizadas técnicas como a observação direta e o inquérito. Foi utilizado o instrumento “Avaliação da Favorabilidade do Ambiente Educativo para a Prática da Educação Física (E.F.E.E.F)”, validado por La Rotta et al. (2020). A amostra foi não probabilística por conveniência, de 15 escolas do distrito 08-03 e 10 escolas do distrito 08-06 da regional 08 de Santiago, República Dominicana. Os principais achados mostram que 97,1% das escolas de ambos os distritos não possuem infraestrutura adequada contra agentes climáticos; além disso, apenas 52% em ambos os distritos cumprem satisfatoriamente com a posse de recursos didáticos para a prática da Educação Física. Conclui-se que as autoridades educativas devem dar prioridade ao investimento em infra-estruturas desportivas, incluindo a construção e renovação de campos, ginásios e áreas exteriores, bem como a aquisição de equipamento adequado. Esta medida beneficiará a qualidade do ensino da Educação Física, contribuindo para o bem-estar geral dos alunos e fomentando a formação de cidadãos saudáveis e activos.
The present study focuses on the importance of creating an environment conducive to effective teaching of Physical Education in educational institutions. The main objective is to determine the favorability of physical and didactic resources in the practice of Physical Education. The methodology was based on a quantitative approach, with a non-experimental design of a cross-sectional and comparative descriptive type. Techniques such as direct observation and survey were used. The instrument “Evaluation of the Favorability of the Educational Environment for the Practice of Physical Education (E.F.E.E.F)”, validated by La Rotta et al. (2020), was used. The sample was non-probabilistic by convenience, from 15 educational centers of district 08-03 and 10 educational centers of district 08-06 of regional 08 Santiago, Dominican Republic. The main findings show that 97.1% of the educational centers in both districts do not have adequate infrastructure against climatic agents; in addition, only 52% in both districts comply satisfactorily with the possession of didactic resources for the practice of Physical Education. It is concluded that educational authorities should prioritize investment in sports infrastructure, including the construction and renovation of courts, gymnasiums and outdoor areas, as well as the acquisition of adequate equipment. This measure will benefit the quality of Physical Education teaching, contributing to the general wellbeing of students and fostering the formation of healthy and active citizens.
