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Brasil
La educación está consagrada en la Constitución Federal de 1988 en Brasil como un derecho social para todos y como un deber del Estado y la familia, a la par que la universalización de la educación pública y la garantía de educación de calidad para todos son una tarea del Estado. Por otro lado, las relaciones de poder en la sociedad generan casos de violencia permeados por la discriminación y el prejuicio. Estos casos, cuando afectan a las mujeres, ponen de relieve problemas de género. Con base en la violencia motivada por las relaciones de poder que se observa en las instituciones educativas y afecta la garantía de la calidad de la educación para las potenciales víctimas, este trabajo se propone demostrar la correlación entre la violencia de género infligida en el contexto universitario y el derecho social a la educación, por medio de un sondeo bibliográfico. El material se analizó siguiendo una metodología de análisis crítico con enfoque cualitativo. El principal hallazgo fue la ampliación de la comprensión de las formas de agresión y las políticas institucionales para tratar la violencia contra las mujeres. Las acciones en ese sentido se inscriben en la función social de la universidad.
Education is enshrined in the 1988 Federal Constitution in Brazil as a social right for everyone, and the State’s duty, and the family’s. The universalization of public education and the guarantee of quality education for all are the responsibility of the State. Therefore, the state must pursue the universalization of public education and guarantee quality education for everyone. On the other hand, power relations in society generate cases of violence permeated by discrimination and prejudice that, when targeting women, highlight a gender issue problem. Thus, considering that power relations generate violence that can be constantly observed in educational institutions, which damages a guarantee of quality education for possible victims, the main objective is to demonstrate the correlation of genderbased violence at universities. Also, the aim is to provide a guarantee of a social right to education, resorting to bibliographical research of books and articles on the subject, including methodology and implementation. This study also uses critical analysis as a method, following a qualitative approach. The main result of this research is to expand knowledge of forms of aggression and policies available for institutions to confront violence against women. Furthermore, actions in this sense are part of a university’s social function.
A educação está consagrada na Constituição Federal do Brasil de 1988 como um direito social de todos e um dever do Estado e da família, enquanto a universalização do ensino público e a garantia de uma educação de qualidade para todos é uma tarefa do Estado. Por outro lado, as relações de poder na sociedade geram casos de violência permeados por discriminação e preconceito. Esses casos, quando atingem as mulheres, evidenciam problemáticas de gênero. Com base na violência motivada pelas relações de poder que se observa nas instituições de ensino e que afeta a garantia da qualidade da educação para as potenciais vítimas, este artigo visa demonstrar a correlação entre a violência de gênero no contexto universitário e o direito social à educação, por meio de uma pesquisa bibliográfica. O material foi analisado seguindo uma metodologia de análise crítica com abordagem qualitativa. A principal constatação foi a ampliação da compreensão das formas de agressão e das políticas institucionais de enfrentamento da violência contra a mulher. Ações nesse sentido fazem parte da função social da universidade.
