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Zaira Patrícia Araújo Esper, Dênis de Freitas Castro
Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições e os desafios da atuação do pedagogo no fazer escolar no estado do Amazonas, com foco na rede pública de ensino de Manaus-AM. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma revisão de literatura de natureza qualitativa, conforme os procedimentos metodológicos propostos por Marconi e Lakatos (2017) e a técnica de análise de conteúdo segundo Bardin (2016). Foram selecionadas produções acadêmicas publicadas entre 2010 e 2024, consultadas em bases como SciELO, CAPES Periódicos e Google Acadêmico, com ênfase em estudos que abordam a formação docente, a gestão pedagógica e a educação inclusiva em contextos amazônicos. Os resultados evidenciam que o pedagogo exerce um papel estratégico na mediação entre as diretrizes curriculares e as realidades escolares locais, promovendo práticas educativas contextualizadas, inclusivas e socialmente engajadas. Destacaram-se sua atuação nos anos iniciais do ensino fundamental, o enfrentamento das desigualdades regionais e a valorização do saber pedagógico. Conclui-se que a valorização do pedagogo e o investimento em sua formação continuada são fundamentais para a qualificação da educação na Amazônia, especialmente em contextos marcados por diversidade cultural, desigualdade social e desafios estruturais.
