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Mariela Rosales
El presente trabajo contiene el análisis de determinadas conductas de liderazgo de siete directores de escuelas de nivel medio de la provincia de San Juan, y la observación de la existencia o no de diez elementos indicadores de eficacia de las instituciones que ellos dirigen. Las conductas de liderazgo que se estudian constituyen un factor común de la bibliografía consultada y los indicadores de calidad son tomados sobre la base de la definición de escuelas eficaces que realizan varios autores (citados en la bibliografía). En la muestra analizada se incluyen escuelas de gestión oficial y de gestión privada; con diferente número de alumnos; de distintos turnos de funcionamiento y de diferentes orientaciones.
El motivo que llevó a la autora a realizar esta investigación fue el averiguar si en las escuelas eficaces hay directores con conductas de líderes que favorezcan o provoquen esa eficacia. De acuerdo al modelo propuesto, no se encontró relación.
