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Francisco J. Landeros Jaime
El objetivo de este artículo es analizarlas dificultades que enfrentan estudiantes extranjeros para crear relaciones sociales y lazos de amistad en un contexto educativo con alta presencia migrante en Santiago de Chile. La estrategia metodológica desarrollada es de tipo cualitativo, siendo las principales técnicas para la obtención de datos la observación y la entrevista etnográfica, realizadas en el interior de dos escuelas de educación básica. A partir del concepto de capital social, este estudio ilustra cómo la diversidad en elementos étnicos, tales como el lenguaje, las creencias religiosas y el color de piel, propicia dificultades para la integración social en las escuelas chilenas, lo que a su vez genera experiencias de violencia y discriminación entre estudiantes. La relevancia de este trabajo radica en que aporta elementos importantes para entender las problemáticas que enfrentan las infancias migrantes en Chile.
