Acceso usuarios
Josemeire Alves Gomes
, Guilherme de Jesus Ferreira Braga
The changes in the job market have impacted, among other aspects, the building of a career. Besides having professional formation as one of its purposes, undergraduate education is also a time when various alternative careers may emerge, among which is the option to start a business. Teaching entrepreneurship in undergraduate programs provides the student with both the necessary knowledge to open a business as well as the abilities to recognize business opportunities. The aim of this study is to analyze how to apply a teaching methodology based on startups to the Entrepreneurship course. The methodology included six stages and the presentation of the PITCH, which resulted in 91 projects related to various areas. The results show that, according to some participants, the level of engagement in the activity was considered average, while the main factors mentioned as motivational regarding the project were its usefulness and knowledge acquisition, with data collection from the users being among the greatest difficulties. It can be observed that the knowledge of starting a business has motivated the students to participate in the methodology, even though there is not, in fact, a final product yet. As for the contributions made by the study, there is the application and improvement, throughout three years, of a teaching methodology aimed at building the students’ capacity for the development of the stages in startup building in order to develop abilities for the identification of opportunities for new products and services.
As mudanças ocorridas no mercado de trabalho impactaram, dentre outros aspectos, na construção da carreira profissional. Sendo um dos propósitos da graduação a formação de profissionais, é também o momento no qual diversas alternativas de carreira podem surgir, dentre elas, a opção de empreender. O ensino do empreendedorismo na graduação prepara o aluno tanto com conhecimentos necessários para abertura de uma empresa, quanto habilidades de reconhecer oportunidades de negócios. O objetivo deste estudo é analisar como aplicar uma metodologia de ensino com base nas startups na disciplina de Empreendedorismo. A metodologia englobou seis etapas e a apresentação do PITCH, que resultaram em 91 projetos relacionados a diversas áreas. Os resultados demonstram que, de acordo com alguns participantes, o grau de engajamento na atividade foi considerado médio, enquanto os principais fatores apontados como motivadores em relação ao projeto foram a sua utilidade e a aquisição de conhecimento e, dentre as maiores dificuldades, está a coleta de dados com os usuários. Pode-se perceber que o conhecimento sobre a criação de empresas estimulou os alunos na participação na metodologia, mesmo que não exista, de fato, um produto final ainda. Do ponto de vista das contribuições do estudo, tem-se a aplicação e o aperfeiçoamento, ao longo de três anos, de metodologia de ensino voltada a capacitação dos alunos para o desenvolvimento das etapas de criação de startup, de forma a promover habilidades para a identificação de oportunidades de novos produtos e serviços.
