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Karina Muñoz Vilugrón
, Jéssica Aliaga Rojas, Gabriel Sánchez Díaz
La orientación para profesionales que se vinculan con la educación de las personas sordas debe considerar especialistas competentes en la lengua de señas y el diseño de materiales visuales. Por lo tanto, este artículo de investigación tiene como objetivo explorar el valor de las historias de personas sordas líderes para la construcción de un prototipo pedagógico visual (ppv) que contribuya al desarrollo de la lectura y la escritura en educación primaria. La investigación se aborda desde un enfoque cualitativo y considera las epistemologías de los sordos con un diseño narrativo. De esta forma, se recopilaron historias de vida por medio de entrevistas semiestructuradas a 6 adultos líderes sordos de 3 ciudades de Chile. La información fue codificada con el software Atlas ti. La categoría central es el prototipo pedagógico visual, que engloba 4 subcategorías: identidad sorda, comunidad sorda, comunicación y aprendizaje. Estas conforman el sustento para el diseño del cómic Cata Plum-Cata Plam, cuya historia pone de relieve elementos desde las experiencias lingüístico-culturales de los participantes con su entorno familiar y escolar, que visibilizan la importancia de la lengua de señas chilena, así como la lectura y escritura a través de un material significativo.
Guidance for professionals who are linked to the education of deaf individuals should consider specialists proficient in sign language and the design of visual materials. Therefore, this research article aims to explore the value of the stories from deaf leaders in the construction of a Visual Pedagogical Prototype (vpp) that contributes to the development of reading and writing in primary education. The research is from a qualitative approach, considering the epistemologies of deaf individuals through a narrative design. In this way, life stories were collected through semi-structured interviews with 6 deaf adult leaders from 3 cities in Chile. The information was coded with the Atlas ti software, in which the central category is the Visual Pedagogical Prototype, with 4 sub-categories: Deaf Identity, Deaf Community, Communication, and Learning, which make up the support for the design of the Cata Plum-Cata Plam comic, whose history reveals elements from the linguistic-cultural experiences of the participants, with their family and school environment that make visible the importance of the Chilean Sign Language, as well as reading and writing through significant resource.
A orientação para os profissionais que estão ligados à educação de pessoas surdas deve considerar especialistas competentes em língua de sinais e na elaboração de materiais visuais. Portanto, este artigo de pesquisa tem como objetivo explorar o valor das histórias de líderes surdos para a construção de um protótipo pedagógico visual (ppv) que contribua ao desenvolvimento da leitura e da escrita no ensino fundamental. A abordagem da pesquisa é baseada desde uma abordagem qualitativa considerando as epistemologias de surdos com um desenho narrativo. Desta forma, foram coletadas histórias de vida por meio de entrevistas semiestruturadas com 6 líderes adultos surdos de 3 cidades do Chile.
A informação foi codificada com o software Atlas ti, em que a categoria central é o Protótipo Pedagógico Visual, com 4 subcategorias: Identidade Surda, Comunidade Surda, Comunicação e Aprendizagem, que compõem o suporte para a concepção do quadrinho Cata Plum-Cata Plam, cuja história revela elementos das experiências linguístico-culturais dos participantes, com seu ambiente familiar e escolar, que tornam visível a importância da língua de sinais chilena, bem como a leitura e escrita por meio de material significativo.
