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Tulio Carrillo, María Alejandra Febres-Cordero Colmenárez, Bethzaida Beatriz Africano Gelves, Ana Luisa Angulo Bonilla, Nizza Katherine Salas Salas
Este articulo presenta los resultados de la experiencia de acreditación en la comunidad de aprendizaje: gestión y socialización del conocimiento, alternativa educativa centrada en el desarrollo de talentos dentro del proyecto compartido de la modalidad de pedagogía alternativa en los estudios abiertos; referida a la práctica transformadora como vía de construcción de la ciudadanía. De perspectiva etnográfica, se plantean acciones con tutores, asesores y facilitadores de la comunidad de aprendizaje, para potenciar los saberes de dos miembros, que asegura el continuo de formación; como fue el caso de Caremis y Marielinda, a partir de la elaboración de la autobiografía y portafolio.
Se logró la construcción del conocimiento, el desarrollo cognitivo y afectivo junto al trabajo cooperativo y colaborativo, resultando la acreditación de saberes y experiencias en el nivel educativo al que aspiraban.
This article presents the results of the formative experiences in the learning community of management and socialization of knowledge as an educational alternative focused on the development of individual talents within a shared project of the alternative pedagogy and open studies modality; referred to as the practice of the transforming action as a way of change and construction of citizenship. From this perspective ethnographic, a series of actions were proposed by tutors and facilitators play a leading role within the learning community to enchange the knowledge of two members of the community that ensured the continuity of training, as was the case of Caremis and Marielinda, from the development of their autobiography and portfolio, the construction of knowledge, cognitive and affective development with cooperative and collaborative work was achieved, resulting in the accreditation of knowledge and experiences in this educational level.
