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Arturo B. Silva Alegría, Erick Alejandro Muñoz Jerez, Naddia Rocio Delgado Sánchez
En la búsqueda de acciones formativas que estimulen la habilidad espacial y fortalezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje de la unidad curricular «Sistemas de proyección I», de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad de los Andes, en Mérida (Venezuela), se propone una derivada de la investigación educativa con un enfoque cuantitativo.
En este enfoque se ha podido constatar, tras analizar los resultados obtenidos del trabajo de campo de carácter descriptivo con la modalidad de proyecto factible, que el uso del cubo como recurso didáctico es fundamental para el fortalecimiento del proceso formativo de los estudiantes de arquitectura, ingeniería y diseño, ya que estimula la percepción espacial y su representación gráfica.
In the search for educational strategies that enhance spatial skills and strengthen the teaching and learning process of the ‘Projection Systems I’ course at the Faculty of Architecture and Design of the Universidad de los Andes, in Mérida (Venezuela), this study proposes a derivative of educational research with a quantitative approach. Through this approach, it has been confirmed, after analyzing the results obtained from descriptive fieldwork using the feasible project methodology, that the use of the cube as a didactic resource is essential for strengthening the educational process of architecture, engineering, and design students, as it stimulates spatial perception and its graphical representation.
