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Pablo Sebastián Mansilla
El sector educativo global fue una de las actividades que más pronto se detuvo por la pandemia por COVID-19. Esto implicó tener que encarar la enseñanza bajo una modalidad completamente virtual para evitar la interrupción del ciclo académico. Esta investigación presenta una sistematización de las prácticas de la enseñanza y su impacto en el aprendizaje del estudiantado durante la pandemia (2020- 2021), en la asignatura Metodología de la Investigación de la Licenciatura en Agroalimentos, Facultad de Ciencias Agropecuarias, Universidad Nacional de Córdoba-Argentina. Los avances logrados permitieron obtener un diagnóstico contextual que posibilitó reconocer y recuperar aciertos de las experiencias vividas, así como reflexionar sobre decisiones que no alcanzaron los efectos esperados, que sirvieron de andamios para afrontar los contextos educativos actuales.
Global education sector was the activity that earliest stopped by the COVID-19 pandemic. This implied to approach the teaching under a completely virtual modality to avoid the academic cycle interruption.
This research presents a systematization of teaching practices and their impact on student learning during the pandemic (2020-2021), in Research Methodology subject of the Bachelor’s Degree in Agrifood at the Facultad de Ciencias Agropecuarias, Universidad Nacional de Córdoba-Argentina. The findings of this study allowed obtaining a contextual diagnosis that made it possible to recognize and recover the successes of the experiences, as well as to reflect on decisions that did not achieve the expected effects, which served as scaffolding to address the current educational contexts
