Acceso usuarios
Mariana Silva Rossi, Acir Mario Karwoski
Este artigo analisou o uso de podcasts como ferramenta pedagógica na Educação Básica, identificando práticas, tendências e impactos. A pesquisa, baseada em revisão sistemática da literatura com abordagem qualitativa, examinou 13 estudos da base CAPES. Os resultados indicam que os podcasts são amplamente adotados como recurso complementar, proporcionando flexibilidade, personalização do aprendizado e maior autonomia dos alunos. Foram observadas diversas práticas, desde a produção de conteúdos pelos próprios estudantes até o uso de episódios para enriquecer o currículo. Conclui-se que os podcasts diversificam as estratégias pedagógicas e tornam o aprendizado mais dinâmico. No entanto, há necessidade de mais estudos sobre suas melhores práticas e impactos a longo prazo, considerando seu potencial para transformar a apresentação e absorção dos conteúdos educacionais.
