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Tamires da Silva Feitosa, Luciana Freitas de Oliveira França, Antonio Marcos dos Santos, Bruno Renato Cunha da Hora
O ensino e a pesquisa são entes indissociáveis na educação superior. Assim, considerando esta importância, realizou-se um levantamento da produção científica dos professores de Geografia de Pernambuco, na área de ensino, entre os anos de 2012 e 2022. Para atingir o objetivo proposto, realizou-se uma pesquisa quantitativa, onde buscou-se analisar, a partir dos dados disponíveis no currículo Lattes do corpo docente dos cursos de Geografia, a produção de resumo simples e expandidos, artigos científicos, trabalhos completos, livros e capítulos de livros, específicos sobre ensino de Geografia. Foram determinadas as medidas de tendência central e de dispersão da produção acadêmica dos docentes. O perfil predominante dos professores em instituições de ensino superior (IES) do estado consiste em mestres e doutores, formados em licenciatura. A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) tem uma posição de destaque na produção científica em relação às demais IES, que poderia estar associada a uma maior quantidade de professores, quando comparada às demais instituições pesquisadas. No entanto, ao analisar a distribuição dos dados, utilizando o coeficiente de variação, verificou-se que a produção científica dos docentes apresenta alta dispersão, acima de 99%, em todas as categorias analisadas. Na UFPE, essa dispersão é superior às demais instituições, chegando a 400%. Conclui-se que a produção científica relacionada à temas educacionais é restrita a uma pequena parcela dos docentes dos cursos de Geografia do Estado de Pernambuco.
