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Isabela Costa de Sá, Kamilly Vitória Gomes da Silva, Cássio Pinho dos Reis, Gustavo Nogueira Dias, Herson Rocha, Missilene Silva Barreto, Saul Barreto, Ana Paula Brandão Moreira, Thiago Vieira do Rosário, Renato de Andrade Afonso
Objetivo: O objetivo é observar através de um questionário qualitativo, se os estudantes de Universidade Brasileiras se sentem que há relação em estudar com o tempo passado nas redes sociais, relatam sentirem-se afetados, ansiosos e outros aspecto relacionados a um tempo excessivo das telas. Referencial Teórico: É observado uma crescente incidência de transtornos de ansiedade e depressão na sociedade contemporânea após a pandemia de Covid-19, como se pode ver em Kupcova et al. (2023); Gomes (2024). Muitos profissionais da saúde mental identificam uma relação direta entre o uso abusivo da internet, especialmente das redes sociais, e a manifestação ou agravamento desses transtornos (Abi-Jaoude; Naylor; Pignatiello, 2020; Zsila; Reyes, 2023). Método: Esta pesquisa foi feita a partir de uma abordagem qualitativa de levantamento de dados por meio da aplicação de um questionário. O questionário foi elaborado de modo online através da ferramenta “Google Formulários”, trata-se de um recurso gratuito que pode ser utilizado para pesquisas em estatística. Resultados e Discussão: conclui-se para os resultados que apesar dos acadêmicos relatarem que o uso de plataformas digitais possui implicações negativas nos estudos, a maioria acredita que é possível conciliar ambos, porém com necessidades de organização na rotina para não ter os estudos tão afetados. Implicações da Pesquisa: Os resultados apontam que existe relação entre as pessoas que se sentem prejudicadas pelo uso excessivo de telas em detrimento da qualidade dos estudos, levado em consideração foi uma análise interseccional de outro elemento que pode estar afetando o rendimento acadêmico, havendo necessidade de outras pesquisas para equacionar e dimensionar os problemas ocorridos.
