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Renata de Cassia Gonçalves, Flávio Adriano Borges, Giovanni Gurgel Aciole
Este relato de experiência apresenta uma oficina de “caixa de memória” cujo objetivo foi promover um momento individual para revisitar e refletir sobre memórias advindas por meio da visualização de objetos guardados ao longo da vida; propiciar um momento coletivo para experienciar o autoconhecimento em sua compreensão pessoal e uma construção grupal de saber e, também, revisitar e reanalisar esta ferramenta educacional após a conclusão da trajetória acadêmica. Participaram da oficina 28 estudantes, 10 mulheres e 18 homens, do primeiro ano do curso de graduação em Medicina e na avaliação a longo prazo, houve a participação de seis médicos(as), três homens e três mulheres. A oficina aconteceu em um primeiro momento, de maneira individual na casa do participante, para a seleção e a composição da “caixa de memória” com objetos significativos. Em um segundo momento, de modo coletivo em uma sala ampla da universidade, houve a exibição de cada item escolhido e o concomitante compartilhamento de narrativas das histórias de vidas e dos significados delas para cada um dos participantes. E o terceiro momento aconteceu a distância e após quase sete anos da execução da oficina para avaliar os impactos da atividade acadêmica na vida dos participantes. A “caixa de memória”, estratégia psicopedagógica que tem por finalidade trabalhar a memória afetiva, via estimulação sensorial e a lembrança autobiográfica, utilizou o relato individual de momentos pessoais e familiares significativos aos sujeitos, com resultados valiosos no aumento da autoestima, no autoconhecimento e na valorização de habilidades e atitudes de reconhecimento do outro a partir do compartilhamento das caixas em grupo. A longo prazo, a oficina possibilitou o resgate de lembranças significativas, proporcionou a expressão de emoções e o autoconhecimento, promoveu reflexões sobre a própria personalidade e sobre integração acadêmica além do fortalecimento e da criação de vínculos interpessoais e temporais. Dessa forma, pode-se concluir que a oficina de “caixa de memória” pode ser uma estratégia versátil e eficaz para compor cenários educacionais que empregam metodologias ativas com impacto significativo e duradouro na formação pessoal e na trajetória acadêmica dos participantes.
