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El concepto del deporte ha tenido una evolución en las últimas décadas que hace obligado revisar si las definiciones tradicionales son aplicables al mundo de hoy, constatándose que la práctica deportiva se ha diversificado en una pluralidad de ámbitos. El deporte en la escuela deber ser fundamentalmente educativo, pero a la vez debe ser capaz de conectar con el deporte que se practica en la edad escolar, en el cual podemos distinguir dos vertientes. 1. El desarrollo de la persona a través de las dimensiones educativas, recreativas y de desarrollo de la salud; 2. La promoción y el desarrollo del rendimiento en competición reglada. En cualquier caso la intervención didáctica debería ajustarse a las siguientes directrices: la intervención no debe suponer presión sobre el participante; el elemento lúdico debe estar siempre presente; la práctica debe ajustarse a planteamientos saludables; es necesario desarrollar el nivel adecuado de competencia motriz para que se pueda disfrutar con lo que se está haciendo.
All over the last decades, the concept of sport has unceasingly evolved, so that it is currently necessary to check out whether the traditional definitions of sport are still, since sport practice has diversified into many different branches. School sport must mainly have an educational goal, but it must matt in turn with the kind of sport taken up at school age, which ought to focus on two main aspects: 1.- personal development through educational, recreational and healthy dimensions; 2.- promotion and development of endurance in official competitions. Accordingly, the didactic performance must be governed by the following principles: the performance cannot press the participants; the practice must be ruled by healthy principles; and it is necessary to develop a suitable level of motor competence in order to enjoy oneself.
