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Ruan Carlos Sansone, Daniela Alcântara Scherer, Débora Krewer Flach, Asley da Silva Sodré, Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati
Este artigo examina a evolução das políticas públicas voltadas à inclusão na educação superior brasileira, destacando avanços e desafios na garantia da permanência de estudantes com deficiência. A partir de uma revisão bibliográfica integrativa, analisa-se a produção científica sobre o tema desde a década de 1990, período em que a inclusão assumiu destaque no cenário internaconal. Embora o direito à educação inclusiva esteja assegurado por lei, ainda há entraves na implementação de práticas eficazes. Os resultados apontam que, apesar dos progressos, a efetivação plena da inclusão de investimentos em infraestrutura, formação docente e estratégias pedagógicas adaptadas. Conclui-se que o fortalecimento das políticas inclusivas depende de um compromisso coletivo e contínuo, enfatizando a necessidade de ampliar debates e ações que garantam um ambiente educacional acessível e equitativo para todos os estudantes do ensino superior.
