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Natália Maria Cordeiro Barroso, Luis Gonzaga Rodrigues Filho, José Marques Soares
Neste trabalho é proposto um método para o ensino remoto de Álgebra Linear com o suporte de uma plataforma web. De forma a mitigar situações de desigualdade em que tipicamente alunos de cursos superiores estão imersos, propõe-se uma abordagem baseada na avaliação formativa e continuada, apoiada por ferramentas computacionais cujas características conciliam simplicidade e robustez. Desta forma, a avaliação é colocada a serviço da aprendizagem, distinguindo-se de processos meramente classificatórios. A abordagem foi aplicada a turmas de uma universidade pública em 2020. O método, as dificuldades e os resultados são detalhados ao longo do texto.
