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Fernanda de Nazaré Cardoso dos Santos Cordeiro, Herbert Paulino Cordeiro, Cléa Nazaré Carneiro Bichara, Nara Macedo Botelho
Os jogos educativos, que incluem simulações clínicas, aplicativos e jogos de tabuleiro, oferecem uma abordagem inovadora para a aprendizagem, promovendo engajamento, retenção de conhecimento e desenvolvimento de habilidades práticas e sociais. Fundamentados em teorias pedagógicas como o construtivismo, esses jogos facilitam o aprendizado ativo e a aplicação de conceitos teóricos em cenários simulados, proporcionando um ambiente seguro para a prática médica. Embora os jogos educativos apresentem vantagens significativas, como maior motivação, aprendizado personalizado e flexibilidade de uso, sua implementação enfrenta desafios, incluindo altos custos de desenvolvimento, necessidade de capacitação docente e resistência cultural em instituições de ensino. Adicionalmente, a literatura carece de estudos longitudinais que avaliem o impacto desses métodos no desempenho clínico a longo prazo. Foi realizado uma revisão bibliográfica baseada em uma busca nas plataformas de busca de artigos científicos que indicam que os jogos educativos têm potencial para complementar os métodos tradicionais de ensino médico, promovendo uma formação mais dinâmica e interativa. Conclui-se que a integração adequada dessas ferramentas no currículo médico pode contribuir para o desenvolvimento de uma educação mais holística e eficaz, adaptada às demandas crescentes do sistema de saúde contemporâneo. Sugere-se que instituições de ensino invistam na capacitação docente, na criação de conteúdos acessíveis e em pesquisas que avaliem o impacto dessas ferramentas na formação de futuros médicos.
