Acceso usuarios
Este estudo investiga a organização dos espaços na Educação Infantil a partir de dissertações e teses defendidas entre 2013 e 2023, com base na metodologia de "estado do conhecimento" proposta por Romanowski e Ens (2006). A pesquisa teve como objetivo compreender como os professores organizam os espaços e como essa organização é integrada ao planejamento docente, para promover o protagonismo das crianças. A análise evidenciou lacunas na literatura, como a escassez de estudos que abordam as crianças como protagonistas e sua visão sobre o espaço educacional. Destacou-se também a carência de investigações sobre o tema nos programas de pós-graduação, especialmente na Amazônia Legal Brasileira. A pesquisa aponta para a necessidade de compreender a organização do espaço como uma proposta educativa, alinhada às concepções contemporâneas da Educação Infantil e atenta aos desejos e percepções das crianças sobre o ambiente escolar. Espera-se que este estudo contribua para o aprofundamento acadêmico na área.
