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Este artigo busca investigar como é possível abordar a temática étnico-racial, tendo como foco a cultura afro-brasileira na formação continuada de professoras, em uma instituição de Educação Infantil, do Município de São Gabriel/RS com base na legislação e diretrizes nacionais que orientam a temática. A metodologia é qualitativa, do tipo estudo de caso. A coleta de dados se configurou por meio de entrevistas narrativas. Constatou-se que os encontros formativos contribuíram para modificações nas concepções das professoras e na elaboração de tentativas de práticas que promovessem a igualdade racial. Os resultados que os encontros formativos proporcionaram fazem parte de um processo gradativo, no qual a escola já está a caminho aproximando o legal do real, ou seja, construindo aos poucos iniciativas de práticas promotoras de igualdade racial prescritas pelas políticas étnico-raciais. Portanto, percebe-se que a escola já está no caminho de uma educação para as relações étnico-raciais.
