Acceso usuarios
Este estudo teve como objetivo analisar as estruturas e políticas necessárias para garantir o acesso equitativo à educação digital, promovendo a inclusão digital na educação básica. A questão central da pesquisa foi identificar as principais políticas públicas e as infraestruturas educacionais capazes de assegurar a inclusão digital em diferentes contextos sociais e geográficos. Para atingir esse objetivo, foi adotada uma metodologia de pesquisa bibliográfica, utilizando fontes secundárias, como livros, artigos e documentos institucionais, que abordam a inclusão digital, as políticas públicas e a transformação educacional por meio das tecnologias digitais. A pesquisa analisou as disparidades no acesso às tecnologias, os desafios na implementação das políticas de inclusão digital e as transformações promovidas pelas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados indicaram que, apesar dos esforços para implementar políticas de inclusão digital, ainda existem grandes desigualdades no acesso à tecnologia, especialmente em áreas periféricas e de baixo poder aquisitivo. Além disso, a formação de educadores e a infraestrutura escolar foram identificadas como fatores determinantes para a eficácia das políticas públicas. Nas considerações finais, destacou-se a necessidade de um esforço coordenado entre os governos, as escolas e os educadores para garantir a implementação efetiva de políticas inclusivas e a superação das desigualdades no acesso à educação digital. Também se apontou a necessidade de estudos sobre a avaliação dessas políticas e a adaptação das práticas pedagógicas ao uso das tecnologias digitais.
