Resumen de Utilização de metodologias ativas no ensino de química

Alex Izuka Zanelato, Antonio Alves de Melo Filho

• A disciplina de química, no ensino médio, visa que o aluno compreenda conceitos abstratos, a exemplo as equações, as fórmulas e os modelos matemáticos, que, por muitos anos, devido ao método de ensino tradicional, fez com que alunos definissem os conteúdos programáticos como tedioso e cansativo. Ocorre que, a partir de uma metodologia de pesquisa bibliográfica em Periódicos da Capes, Google Acadêmico, Scielo, Química Nova e Química Nova na Escola, publicados de 2010 a 2024, verificou-se que o cenário de ensino-aprendizagem da disciplina de química passou por transformação, sobretudo com o avanço das tecnologias. Desse modo, a partir desse cenário, percebe-se a ascensão do uso das metodologias ativas e a utilização dos TICs no ensino de química a partir do uso de jogos e laboratórios virtuais, resultando num ensino mais dinâmico responsável por promover a melhora na motivação e interesse do aluno pelo aprendizado da disciplina de química.