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Ângela Soares Mota Machado
O presente estudo investigou como a avaliação formativa pode ser utilizada de maneira eficaz no contexto das metodologias ativas para promover o aprendizado significativo e o desenvolvimento integral dos alunos. O objetivo geral foi analisar a integração entre essas duas abordagens pedagógicas, destacando os benefícios e desafios dessa interação no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa foi de natureza bibliográfica, com base na análise de artigos, livros e outros materiais acadêmicos relacionados ao tema. A análise dos dados revelou que a avaliação formativa, ao ser aplicada no contexto das metodologias ativas, facilita o feedback contínuo, o monitoramento do progresso dos alunos e a personalização do ensino. Essa abordagem contribui para o desenvolvimento da autonomia dos estudantes, aumenta seu engajamento no processo de aprendizagem e permite a adaptação do ensino às suas necessidades individuais. Entretanto, foram identificados desafios como a sobrecarga de trabalho dos educadores, a resistência de alunos e professores, além da falta de recursos em algumas instituições de ensino. As considerações finais indicaram que a combinação de avaliação formativa e metodologias ativas pode melhorar significativamente o processo de aprendizagem, mas que são necessários estudos, em contextos de escolas públicas, e a capacitação contínua dos professores. Assim, a pesquisa contribuiu para o entendimento da eficácia dessa integração, mas sugeriu a necessidade de aprofundamento em futuras investigações.
