Resumen de A rede cabocla de educadores do Contestado

Eduardo do Nascimento, Patricia Frangelli Bugallo Lopes do Nascimento, William Douglas Gomes Peres, Jilson Carlos Souza, Rogério Rosa Rodrigues

• español

  Las redes son flujos dinámicos, que evolucionan y cambian a cada intervalo, impulsados por las interacciones entre sus componentes. En este sentido, el desafío político al teorizar sobre redes es verificar cómo funcionan en el análisis de los movimientos sociales. Actualmente, la red cabocla en Contestado se forma principalmente a partir del trabajo de educadores, quienes han desarrollado proyectos con nuevas perspectivas para fortalecer la identidad cabocla y para la enseñanza sobre el Contestado, en un esfuerzo colectivo por difundir narrativas positivas. Este trabajo tiene como objetivo sistematizar los lineamientos para la construcción de esta Red, así como analizar perspectivas futuras sobre los aspectos políticos, pedagógicos e identitarios de la Red. Los resultados planteados y discutidos en este artículo se obtuvieron del Primer Encuentro de la Red de Educadores Cabocla del Contestado. Los temas: material didáctico, ampliación del público objetivo y formación pedagógica, fueron los más citados en el análisis colectivo del contexto. Hay condiciones de llevar a cabo la producción colectiva de materiales didácticos en el corto plazo, debido a la gran cantidad de proyectos ya desarrollados en aislamiento, pero cuando se integran en red, adquieren un nuevo significado y fuerza política. En el mediano plazo, es necesario involucrar a la gestión pública, principalmente a través de las secretarías de educación, para ampliar el público objetivo. Detrás de este tema está el subdesarrollo de la región del Contestado, donde los indicadores educativos son muy bajos. En consecuencia, sin más educadores accediendo a conocimientos y prácticas pedagógicas sobre el Contestado, se perjudica la expansión de la Red. Es necesario discutir el currículo y buscar soluciones a mediano plazo para la formación de educadores en Contestado.

  Palavras clave: Enseñanza; Identidad; Movimiento del Contestado; Redes Sociales.

• English

  Networks are dynamic flows, evolving and changing at every interval, driven by the interactions between their components. In this sense, the political challenge when theorizing about networks is to verify how they work in the analysis of social movements. Currently, the Contestado network is formed mainly from the work of educators, who have developed projects with new perspectives for the strengthening of the cabocla identity and for teaching about Contestado, in a collective effort to disseminate positives narratives. This work aims to systematize the guidelines for building perspectives of this Network, as well as analyzing the future of the politic pedagogical and identity aspects of the Network. The results raised and discussed in this paper were obtained from the First Meeting of the Cabocla Network of Educators of the Contestado. The themes: courseware, expansion of the target audience and pedagogical training, were the most cited in the collective analysis of the context. There are conditions to carry out the collective production of courseware in the short term, due to the large number of projects already developed in isolation, but when integrated into the network, they gain new meaning and political strength. In the medium term, it is necessary to involve public management, mainly through the education departments, with the aim of expanding the target audience. Behind this theme is the underdevelopment of the Contestado region, where educational indicators are very low. Consequently, without more educators having access to knowledge and pedagogical practices about the Contestado, the expansion of the Network is impaired. It is necessary to discuss the curriculum and seek solutions in the medium term for the training of educators in Contestado.

  Keywords: Teaching; Identity; Contestado Motion; Social Networking.

• português

  As redes são fluxos dinâmicos, evoluindo e mudando a cada intervalo, impelidas pelas interações entre seus componentes. Neste sentido, o desafio político ao teorizar sobre redes é verificar como elas funcionam na análise dos movimentos sociais. Atualmente, a Rede Contestado é formada principalmente a partir da atuação de educadores, os quais têm desenvolvido projetos com novas perspectivas para o fortalecimento da identidade cabocla e para o ensino sobre o Contestado, num esforço coletivo para a divulgação de narrativas positivas. Este trabalho tem por objetivo sistematizar as orientações para a construção desta Rede, bem como, analisar perspectivas futuras sobre os aspectos políticos pedagógicos e identitários da Rede. Os resultados levantados e discutidos neste trabalho foram obtidos a partir do Primeiro Encontro da Rede Cabocla de Educadores do Contestado. Os temas: material didático, ampliação do público-alvo e formação pedagógica, foram os mais citados na análise coletiva do contexto. Há condições para efetivar a produção coletiva de materiais didáticos a curto prazo, devido ao grande número de projetos já desenvolvidos isoladamente, mas que integrados à rede, ganham novo sentido e força política. A médio prazo é preciso envolver a gestão pública, por meio principalmente das secretarias de educação, com a finalidade de ampliar o público atingido. Por trás dessa temática está o subdesenvolvimento da região do Contestado, onde os indicadores educacionais são muito baixos. Consequentemente, sem que mais educadores tenham acesso aos conhecimentos e práticas pedagógicas sobre o Contestado fica prejudicada a ampliação da Rede. É preciso discutir o currículo e buscar soluções para a formação de educadores no Contestado.

  Palavras-chave: Ensino; Identidade; Movimento do Contestado; Redes Sociais.