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Os jovens estão em uma situação mais adversa no mercado de trabalho. A saída precoce do período escolar mais a falta de experiência proporcionam dificuldades na obtenção de um emprego. Frente a isso, objetiva-se analisar os condicionantes das escolhas ocupacionais das jovens mulheres baianas entre estudar e/ou participar da População Economicamente Ativa (PEA). Para tal fim, utiliza-se um modelo logit multinomial com dados do Censo Demográfico do ano de 2010. Na presente pesquisa são considerados jovens garotas com idade entre 17 e 29 anos. Observou-se que a escolaridade dos pais influencia positivamente na decisão de apenas Estudar, ressaltando a importância do capital humano na trajetória dessas mulheres. Ao se cotejar as características pessoais, tem-se que o fato de ter filhos incentiva as jovens mulheres a transitarem para a categoria “Nem-nem”. Diante disto, é de suma importância políticas de planejamento familiar e, que em última instância, seriam potencializadas através da ampliação da quantidade de creches e escolas para crianças e de cursos na modalidade a distância para que tais jovens possam encontrar formas alternativas de inserção no mercado de trabalho.AbstractYouths people are in a more adverse situation in the labor market. The recent withdrawal from the school plus lack of experience creates difficulties in getting a job. The objective is to analyze the determinants of the occupational choices of young Bahian women between studying and/or participating in the Economically Active Population (EAP). For this purpose, a multinomial logit model with data from the 2010 Demographic Census is used. In the present study, young girls aged 17 to 29 years are considered. It was observed that parents schooling positively influences the decision to study only, emphasizing the importance of human capital in the trajectory of these women. When comparing the personal characteristics, the fact that having children encourages young women to move to the "Nem-nem" category. In view of this, family planning policies are of paramount importance and, ultimately, they would be strengthened by expanding the number of kindergartens and schools for children and distance learning courses so that these young people can find alternative forms of insertion in the market of work.
