Relación entre el clima institucional y el desempeño de los docentes de secundaria: revisión sistemática y metaanálisis

• Pérez-Ochoa, María Elena ^[1] ; Valenzuela, Jimena Mariel Soledad ^[2]
  1. [1] Universidad Internacional de Valencia

     Universidad Internacional de Valencia

     Valencia, España

     
  2. [2] Universidad Internacional Iberoamericana, Imí, México
• Localización: Enfoques: revista de la Universidad Adventista del Plata, ISSN-e 1669-2721, ISSN 1514-6006, Vol. 36, Nº. 1, 2024, págs. 53-76
• Idioma: español
• DOI: 10.56487/enfoques.v36i1.1132
• Títulos paralelos:
  • Relações entre o clima e o desempenho dos professores do ensino médio: revisão sistemática e meta-análise
  • Relationship between the institutional climate and the performance of secondary school teachers: sytematic review and meta-analysis
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• Resumen
  • español

    Este artículo está basado en un metaanálisis sobre la producción bibliográfica, nacionale internacional, referida al clima institucional en los institutos educativos y surelación con el desempeño laboral de los docentes, en los últimos años (2015-2022).Se ha llevado a cabo una revisión sistemática según las directrices PRISMA. La búsquedase llevó a cabo en las bases de datos Web of Science, EBSCO, Scopus y en el sitioweb Scholar Google. Los análisis metaanalíticos se realizaron a través del softwaregratuito JAMOVI y los complementos del programa MAJOR y ESCI.

  • English

    This paper provides a meta-analysis of existing bibliography, both national andforeig, on institutional climate at educational establishments and its relation withteachers performance at work, over the past recent years (2015-2022). This was donethrough a systematic review according to PRISMA guidelines. Research was carriedout in Web of Science, EBSCO, and Scopus databases, as well as Google Scholarwebsite. Meta-analysis was conducted through JAMOVI free software, leveragingMAJOR and ESCI tools.

  • português

    Este artigo baseia-se em uma meta-análise sobre a produção bibliográfica, nacional einternacional, referente ao clima de trabalho nas instituições educativos e a sua relaçãocom o desempenho laboral dos professores, nos últimos anos (2015-2022). Umarevisão sistemática foi realizada de acordo com as diretrizes PRISMA. A pesquisafoi realizada nas bases de dados Web of Science, EBSCO, Scopus e no site GoogleScholar. As revisões meta-analíticas foram realizadas através do Software gratuitoJAMOVI e os complementos do programa MAJOR e ESCI.