Acceso usuarios
Andréia Ferreira Silva
Considerando la importancia que el Centro de Políticas Públicas y Evaluación de la Educación (CAEd/UFJF) asumió en la consolidación de los sistemas de evaluación externa de la educación básica del país en las últimas décadas y las ambigüedades de su configuración, como consecuencia de los procesos de privatización stricto e lato sensu que involucra, este artículo analiza su actuación entre 1997 e 2018, naturaleza y conformaciones. El texto resulta de la revisión bibliográfica y el análisis de documentos de política educativa. Apunta que la historia del CAEd/UFJF tiene tres momentos: creación e institucionalización (1997-2001), expansión y hegemonía en los sistemas estaduales de evaluación (2002-2018) y creación y acreditación de la Fundación CAEd (2018-2019), que expresa su intento de ampliar su “autonomía” frente à UFJF e su acción en el “mercado especializado de la evaluación”.
The Center for Public Policies and Education Evaluation (CAEd/UFJF) has assumed an importance role in consolidating the external evaluation systems of basic education in Brazil during the past two decades. Considering the ambiguities of its structure, resulting from both stricto and lato privatization processes, this article analyzes CAEd/UFJF’s activities between 1997 and 2018, along with its nature and configurations. Based on a literature review and an analysis of educational policy documents, this article identifies three key phases in the history of CAEd/UFJF: its creation and institutionalization (1997-2001), its expansion and dominance in state evaluation systems (2002-2018), and the establishment and accreditation of the CAEd Foundation (2018-2019), which reflects its aim to enhance its “autonomy” from UFJF and expand its role in the “specialized evaluation market.”
Considerando a importância que o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd/UFJF) assumiu na consolidação dos sistemas de avaliação externa da educação básica do país nas duas últimas décadas e as ambiguidades de sua configuração, em decorrência dos processos de privatização stricto e lato sensu que envolve, o artigo analisa sua atuação entre 1997 e 2018, bem como sua natureza e conformações. O texto resulta de revisão bibliográfica e análise de documentos de política educacional. Aponta que a história do CAEd/UFJF pode ser organizada em três momentos: criação e institucionalização (1997-2001), expansão e hegemonia nos sistemas estaduais de avaliação (2002-2018) e criação e credenciamento da Fundação CAEd (2018-2019), que expressa seu intento de ampliar sua “autonomia” diante da UFJF e ampliar sua ação no “mercado especializado da avaliação”.
