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Amanda Oliveira Ramadam, Vania de Fátima Barros Estivalete, Jaime Peixoto Stecca, Tarízi Cioccari Gomes Cogo
Objetivo: Este estudio tiene como objetivo analizar la influencia de la percepción de apoyo sobre los factores que potencian el aprendizaje organizacional desde la perspectiva de los empleados que trabajan en una cooperativa agrícola.
Metodología/enfoque: Se realizó una investigación descriptiva y cuantitativa con 262 empleados de una cooperativa agrícola en Rio Grande do Sul, Brasil. Se utilizaron la versión reducida de la Escala de Apoyo Organizacional Percibido (POS-R) y la Escala de Aprendizaje Organizacional para la recolección de datos.
Originalidad/relevancia: El apoyo organizacional y el aprendizaje se presentan como mecanismos para promover la realización personal y el bienestar de los individuos en la cooperativa estudiada.
Principales resultados: Las Prácticas de Gestión del Desempeño y las Prácticas de Promoción y Recompensa (apoyo organizacional) influyen en los potenciadores del aprendizaje organizacional en esta cooperativa.
Contribuciones teóricas: Este estudio proporciona un análisis cuantitativo que destaca cómo la gestión del desempeño y las prácticas de promoción/recompensa influyen en el aprendizaje. También enfatiza la importancia de utilizar instrumentos validados y confiables para la recolección de datos.
Contribución de la gestión: Los hallazgos proporcionan una base sólida para que los gerentes desarrollen e implementen políticas y prácticas que beneficien a los empleados y mejoren el desempeño y la sostenibilidad de la organización.
Goal: This study aims to analyze the influence of the perception of support on the factors that enhance organizational learning from the perspective of employees working in an agricultural cooperative.
Methodology/approach: A descriptive and quantitative research was conducted with the participation of 262 employees from an agricultural cooperative located in Rio Grande do Sul, Brazil. The data collection instrument consisted of the reduced version of the Perceived Organizational Support Scale (POS-R) and the Organizational Learning Scale.
Originality/relevance: Organizational support and learning emerge as mechanisms to promote personal fulfillment and well-being among the individuals in the studied cooperative.
Main findings: It is observed that Performance Management Practices and Promotion and Reward Practices (organizational support) influence the enhancers of organizational learning in this cooperative.
Theoretical contributions: This study contributes by providing a quantitative analysis that highlights how specific performance management and promotion/reward practices influence learning. It also emphasizes the importance of validated and reliable instruments for data collection.
Management Contribution: These findings provide a solid foundation for managers to develop and implement policies and practices that not only benefit employees individually but also enhance the performance and sustainability of the organization as a whole.
Objetivo: Este estudo objetiva analisar a influência da percepção de Suporte sobre os fatores que potencializam a Aprendizagem Organizacional, segundo a perspectiva dos colaboradores que atuam em uma cooperativa do ramo agropecuário. Metodologia/abordagem: Realizou-se uma pesquisa descritiva e quantitativa, em que participaram 262 colaboradores de uma cooperativa agropecuária, situada no Rio Grande do Sul/Brasil. O instrumento de coleta de dados foi composto pela Escala de Percepção de Suporte Organizacional, versão reduzida (EPSO-R) e pela Escala de Aprendizagem Organizacional. Originalidade/relevância: O suporte e a aprendizagem organizacional surgem como mecanismos para promover a realização pessoal e o bem-estar dos indivíduos na cooperativa estudada.
Principais resultados: Observa-se que os fatores Práticas de Gestão de Desempenho e das Práticas de Promoção e Recompensa (suporte organizacional) influenciam nos potencializadores da aprendizagem organizacional nesta cooperativa.
Contribuições teóricas: Este estudo contribui ao fazer uma análise quantitativa que destaca como práticas específicas de gestão de desempenho e promoção/recompensa influenciam a aprendizagem. Além de reforçar a importância de instrumentos validados e confiáveis para a coleta de dados.
Contribuição para a gestão: Esses achados fornecem uma base sólida para que os gestores desenvolvam e implementem políticas e práticas que não só beneficiem os colaboradores individualmente, mas também melhorem o desempenho e a sustentabilidade da organização como um todo.
