Resumen de Las habilidades socioemocionales y la educación del cuerpo en las políticas educativas actuales en Uruguay

Paola Dogliotti Moro, Silvina Páez, Natalia Estela, Fabiana Piñón

• español

  Este artículo analiza las habilidades socioemocionales en las políticas educativas actuales en Uruguay y sus efectos en la educación del cuerpo. Se seleccionan como fuentes documentos de política educativa y orientaciones de organismos y organizaciones internacionales mostrando la configuración de redes de gobernanza transnacional. Se muestra que el discurso de las habilidades socioemocionales pretende totalizar el campo educativo y dominar el campo de la discursividad.

• English

  The article analyses socioemotional skills in current educational policies in Uruguay and their effects on the education of the body. Educational policy documents and guidelines from international agencies and organizations are selected as sources, showing the configuration of transnational governance networks. We argue that the discourse of socioemotional skills aims to totalise the educational field and dominate the field of discursivity.