La transversalidad de la ‘lógica’ borrosa, ¿una oportunidad pedagógica?

• Autores: Enric Trillas, Itziar García Honrado
• Localización: Cuadernos del CIMBAGE, ISSN-e 1669-1830, ISSN 1666-5112, Vol. 2, Nº. 21, 2019, págs. 201-217
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • ¿Is the transversality of fuzzy logic a pedagogical opportunity?
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• Resumen
  • español

    Esta contribución pretende dar a conocer el potencial de la lógica borrosa debido a su transversalidad con área tales como: Matemáticas, Filosofía, Ingeniería, Medicina, etc., con el objetivo de contribuir a la metodología de aprendizaje basado en proyectos multidisciplinares. Se centra en la enseñanza preuniversitaria y la de formación profesional.

  • English

    This contribution aims to reveal the potential of fuzzy logic in relation to its transversality with areas such as: Mathematics, Philosophy, Engineering, Medicine, etc. The final goal is to contribute to develop a multidisciplinary proyect based on learning. Specifically, it focuses on pre-university and professional education.