Metodologia ativa no ensino básico: o jogo educacional como ferramenta para uma aprendizagem significativa

• Autores: Fabrício Jose Piacente, Vanessa Cillos Silva
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 16, Nº. 10, 2024
• Idioma: portugués
• DOI: 10.55905/cuadv16n10-059
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • O uso de jogos pedagógicos no ambiente escolar proporciona às crianças momentos de aprendizagem eficaz e prazerosa, desde que planejados cuidadosamente e alinhados ao nível de conhecimento e às capacidades dos alunos, especialmente nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Para que os jogos alcancem os efeitos educacionais esperados, a mediação docente é essencial. Este estudo, desenvolvido no âmbito de um Projeto Interdisciplinar, teve como objetivo aplicar o jogo pedagógico "Avançando com o Resto" em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental, com foco em potencializar a aprendizagem de conceitos matemáticos. A metodologia adotada envolveu uma pesquisa exploratória e descritiva, seguida pela aplicação de um Estudo de Caso. Os resultados indicam que, durante a utilização do jogo, os alunos demonstraram dificuldades pedagógicas relacionadas à disciplina de matemática, com ênfase nas operações de multiplicação e subtração. Esses achados reforçam a importância de estratégias pedagógicas lúdicas para a superação de barreiras no processo de aprendizagem matemática.

• Referencias bibliográficas
  • BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: matemática, Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília:...
  • BRASIL - Ministério da Educação - Base Nacional Comum Curricular- Proposta Preliminar Segunda Versão Revista, Brasília: MEC/SEF, 2016.
  • BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
  • BRITO, C. S.; SANT ́ANA, C.C. Formação docente e jogos digitais no ensino de Matemática. EDUCA – Revista Multidisciplinar em Educação, v....
  • GIL, A. C. Metodologia científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2017.
  • GOMES, R.R.; FRIEDRICH, M.A. Contribuição dos jogos didáticos na aprendizagem de conteúdos de Ciências e Biologia. In: EREBIO,1, Rio de Janeiro,...
  • LOPES, O. R. Jogo “ciclo das rochas”: um recurso lúdico para o ensino de geociências. Campinas. Instituição: Universidade Estadual de Campinas....
  • RIEDER, R.; ZANELATO, E.M.; BRANCHER, J.D. Observação e análise da aplicação de jogos educacionais bidimensionais em um ambiente aberto. IX...
  • MOURA, M. O. (Org). Matemática na infância. In: MIGUEIS, M. R.; AZEVEDO, M. G. (Org.). Educação Matemática na infância: abordagens e desafios....
  • PIAGET, J. A Formação do Símbolo na Criança: Imitação, Jogo e Sonho, Imagem e Representação. LTC; 4ª edição, 2010.
  • POVA, R.; ANDRADE, M. de F. R.; APARÍCIO, A. S. M. A importância do trabalho com jogos para o ensino de matemática. Revista Brasileira de...
  • PRENSKY, M. Aprendizagem baseada em jogos digitais. São Paulo: Senac-SP, 2012
  • SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. rev. e ampl. São Paulo: Cortez, 2002.
  • UNESP. Departamento de Matemática – Avançando com o resto. Disponível em https://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/eventos/2-cejta/regras-dos-jogos/5-ano---avancando-com-o-resto/....
  • YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 2º Ed. Porto Alegre.Bookman, 2001.