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Buscou-se analisar a produção cientifica na área da Educação Física escolar na Revista Brasileira de Ciências do Esporte no período entre 1998-2018; bem como o movimento subjacente que implica a predominância de específicos temas em detrimento dos demais. Possui abordagem qualitativa. A presente pesquisa se desdobra como um estudo bibliográfico. No que tange à técnica de análise, optou-se pela utilização da análise de conteúdo. O paradigma epistemológico em que a pesquisa se ampara consiste na concepção crítico-dialética. Por fim, trata-se de uma pesquisa de tipo Estado da Arte. No processo da análise de toda da Revista Brasileira de Ciências do Esporte ao longo do período de vinte anos (1998-2018) conseguiu-se coletar e analisar ao todo 1000 artigos; após a análise efetivou-se um movimento de triagem a partir de refinamento dos critérios de inclusão e exclusão. Constatou-se a predominância da produção científica na área de formação de professores. Parece-nos que se trata de uma preocupação que permeia o espaço acadêmico, sobretudo no que diz respeito à problemática das modalidades curriculares: licenciatura e bacharelado, além dos saberes docentes que envolvem diversas discussões sobre o processo formativo do professor.
