Acceso usuarios
Itamar Ernandes, Mariela Viviana Montecinos Vergara, Jorge José Klauch, Samira Borges Ferreira, Daiane de Lourdes Alves, Carlos Antonio de Souza
Esta pesquisa investigou os desafios e as potencialidades da implementação da tecnologia assistiva na educação inclusiva. O problema central foi identificar as principais barreiras e facilitadores para a utilização eficaz dessas tecnologias nas escolas. O objetivo geral foi analisar as práticas e os desafios associados ao uso da tecnologia assistiva no contexto da inclusão escolar. A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica, com análise de artigos científicos, dissertações, teses e documentos oficiais. Os resultados mostraram que a formação adequada dos professores, o financiamento adequado e a adaptação constante dos materiais didáticos são essenciais para a implementação bem-sucedida da tecnologia assistiva. A análise indicou que, apesar dos benefícios significativos, como a promoção da autonomia e a melhoria da autoestima dos alunos com deficiência, existem desafios consideráveis, incluindo a falta de recursos financeiros e de capacitação docente. As considerações finais destacaram que, para maximizar os benefícios da tecnologia assistiva, é necessário investir na formação contínua dos professores, na infraestrutura adequada e na atualização constante dos materiais didáticos. A pesquisa sugeriu que futuras pesquisas deveriam focar na eficácia de novas tecnologias assistivas emergentes e na análise longitudinal dos impactos dessas tecnologias na vida acadêmica e social dos alunos com deficiência. Em resumo, a tecnologia assistiva mostrou-se benéfica para a inclusão escolar, mas requer suporte contínuo e investimentos para superar os desafios identificados.
