Acceso usuarios
Felipe Ortiz Bueno, Marcelo José da Silva
O surgimento de modos de interação ancorados no uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) tem permitido o desenvolvimento de formas inéditas de ensinar e aprender, incluindo o uso do metaverso (Hang, Liu e Gao,2023). Educadores têm explorado a popularidade de mundos virtuais (Brown, Vaughn, 2011; Lewis, 2018) como o Roblox com o objetivo de auxiliar os alunos a aprimorar suas habilidades em inglês. Buscamos, portanto, investigar como o uso do Roblox como um ambiente virtual pode ser eficaz na aprendizagem da língua inglesa, proporcionando uma experiência imersiva e inovadora para os aprendizes. Para tanto, por meio de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico e exploratório, inicialmente, efetuamos busca no portal da CAPES e Google Acadêmico para coletar trabalhos que abordassem os termos metaverso e Roblox. A partir dos trabalhos localizados verificamos aqueles relacionados ao ensino e/ou aprendizagem de inglês a fim de construir o referencial teórico. Na sequência, passamos a explorar a plataforma Roblox analisando suas características e potencialidade de uso como ambiente imersivo para o ensino de línguas, e, por fim, analisamos a eficácia da utilização de um jogo disponível na plataforma para o desenvolvimento das habilidades comunicativas dos participantes em língua inglesa. Para o ensino de inglês, as incursões ao metaverso, realizadas nesse estudo, revelaram características que possibilitam o ensino interativo, imersivo e conectado com a vida real. Ao utilizar o jogo Livetopia na aprendizagem os estudantes fazem uso da língua em simulações de contexto real, proporcionado ao aprendizado um significado menos abstrato.
