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Michelle Moutinho Venâncio, Edson Zambon Monte, Adriano Provezano Gomes
O governo do estado Espírito Santo, Brasil, implementou em 2015 o Plano Estadual de Educação (PEE/ES) para o período de 2015 a 2025, com o intuito de melhorar a qualidade da educação. O objetivo principal deste estudo foi analisar a eficiência técnica de investimentos na educação sobre os resultados das notas no Saeb, para os municípios do Espírito Santo, no ano de 2015, início da vigência do PEE/ES, e, em 2019, antes da pandemia da Covid-19, utilizando o método de Análise Envoltória de Dados (DEA). Este foi aplicado para dois modelos: um com insumos quantitativos (gasto público com ensino fundamental e médio por aluno matriculado; quantidade de funcionário por aluno; e quantidade de professor por aluno.) e outro com insumos qualitativos (número de professores com Doutorado por aluno; número de professores com Mestrado por aluno; número de professores com Especialização por aluno; e número de professores com Formação Continuada por aluno). Os resultados revelaram que, em 2015, apenas 4 municípios alcançaram a máxima eficiência quantitativa, número que aumentou para 12 em 2019. No entanto, quando se avaliou a eficiência qualitativa, houve uma queda no número de “municípios eficientes”, de 68 em 2015 para 48 em 2019.
