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Laura Nelly Cruz Casados, Miriam Janet Cervantes López, Jaime Cruz Casados, Alma Alicia Peña Maldonado, Arturo Llanes Castillo
La transición hacia la modalidad virtual en la educación superior, acelerada por la pandemia de COVID-19, ha dejado una huella significativa en el aprendizaje de estudiantes del área de ciencias de la salud, donde la implementación de la educación virtual ha enfrentado desafíos particulares. La naturaleza práctica de estas disciplinas, que requieren interacciones clínicas y experiencias prácticas, se ve limitada en entornos virtuales y la pérdida de interacciones presenciales y la adaptación de métodos de evaluación han sido desafíos destacados.
The transition to virtual education in higher education, accelerated by the COVID-19 pandemic, has left a significant mark on the learning of students in the health sciences area, where the implementation of virtual education has faced particular challenges. The hands-on nature of these disciplines, requiring clinical interactions and hands-on experiences, is limited in virtual environments, and the loss of face-to-face interactions and adaptation of assessment methods have been notable challenges.
